LAS TIC COMO FORMA DE DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ESCRITA

Las TIC son también una forma de desarrollo para la expresión escrita. Es una forma o estrategia que se puede utilizar en los procesos de enseñanaza aprendizaje para la expresión escrita. Vamos a mostrar en este punto que las TIC son un recurso metodológico para el desarrollo del proceso de escritura.

1. Qué decir, cómo expresarlo, y a quién comunicarlo:
   

• La Red se presenta como fuente de información a través de buscadores y archivos digitales: las páginas web de diversos periódicos así como los ejemplos que pone la Real Academia Española y la Biblioteca Virtual de Cervantes para el diseño de actividades de investigación.
• Los diccionarios electrónicos, glosarios y corpus lingüísticos son una fuente indispensable para la expresión escrita. No se puede escribir sin un diccionario. Su uso es imprescindible para la construcción de un texto con riqueza léxica. El diccionario de sinónimos ayuda a buscar la palabra exacta y evitar repeticiones. También los diccionarios nos resuelven dudas de ortografía.
• Los textos elaborados pueden compartirse en la red en diferentes páginas, algunos de ellos como: "Proyecto Sherezade" permite enviar comentarios a los cuentos publicados de escritores nóveles y ampliar sus publicaciones con el envío de cuentos originales. También con programas como messenger o el procesador de textos Word nos permite escribir un cuento colectivo o crear un "hipercuento" a la medida y nivel de conocimientos de los alumnos.

2. El blog es una herramienta de comunicación inmediata que puede utilizarse en el desarrollo de la escritura. Son diarios on-line interactivos que permiten publicar artículos informativos o de otro tipo con un cuadro de diálogo abierto para comentarios sobre el tema. Sólo el creador del blog puede introducir artículos, mientra que cualquier navegador puede realizar comentarios y publicarlos. La metodología de esta herramienta exige tener en cuenta los siguientes aspectos:

• La publicación en la red permite que el texto llegue a muchos receptores, por tanto: a) el contenido del texto debe ser interesante y b) la forma del texto debe ser correcta.
  
• La calidad de los artículos o comentarios será mejor si se documentan las argumentaciones y se aportan ideas o información nueva a los lectores. La herramienta permite introducir hipervínculos en los textos publicados, por tanto los alumnos han de buscar las mejores webs para presentar sus ideas.
• Se puede trabajar con el blog desde casa. Los alumnos pueden participar en los blogs a cualquier hora del día con el objetivo de ir siguiendo las explicaciones del profesor.

La técnica para la escritura del blog tiene doble sentido.

• Leer de forma individual artículos que sean de su interés y escribir algún comentario al artículo o artículos que quieran.
• El blog puede ser temático o de carácter más general. Los alumnos deben escribir artículos sobre temas diversos, sobre libros leídos...etc, para la publicación en el word. Luego cada compañero añadirá comentarios escritos a los artículos del resto de alumnos.
  

Este artículo me parece de especial importancia ya que aunque no defina una nueva tecnología como tal, nos habla de cómo podemos utilizar y aplicar las nuevas tecnologías en el aula de forma práctica, en esto caso aplicado al desarrollo de la expresión escrita.

Este artículo está sacado del libro didáctica para el desarrollo de la expresión escrita (Conde 1996, pag: 162-166)